5 направлений деятельности государственного бюджетного учреждения Саратовской области дополнительного образования "Областного центра экологии, краеведения и туризма"

Основные направления ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ».
Образовательная деятельность ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» осуществляется по пяти основным направлениям:
Естественнонаучное – является доминирующим в работе Центра. Оно позволяет познакомить обучающихся с существующими в природе причинно-следственными связями на основе наблюдения за объектами окружающего мира, формирует представление о целостности и многообразии существующих в природе связей. Эта направленность реализуется в основном за счет проведения занятий, отличающихся строгой организационной структурой, создающей благоприятные предпосылки для взаимообучения и коллективной деятельности, сотрудничества. Естественнонаучное направление позволяет наиболее полно развивать и реализовывать творческие способности обучающихся. ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ»ежегодно организует для обучающихся объединений экологические практикумы и экскурсии, учебно-исследовательские экспедиции, полевые экологические школы, лагеря. Характерной особенностью данного вида учебной деятельности является то, что обучение и воспитание детей осуществляется в природной обстановке, происходит познание природы через естественно научное исследование, через непосредственное общение с природой в наиболее подходящих для этого экспедиционных условиях.
С 2015 года ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» является региональным ресурсным центром Федерального эколого-биологического центра. В рамках естественнонаучной направленности в Центре реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы разнообразной тематики, которые условно можно разделить на 3 тематических цикла: эколого-биологический, физико-географический и физико-химический.
Эколого-биологический тематический цикл включает весь объем прежней эколого-биологической направленности (биология, экология, а также прикладные направления, связанные с биологией, в том числе медицинская тематика).
Физико-географический тематический цикл включает, помимо собственно физической географии, весь комплекс наук о Земле, сочетающий изучение объектов неживой и живой природы в географическом пространстве.
Физико-химический тематический цикл включает физику, астрономию, химию – в аспекте изучения природных явлений и решения экологических проблем.
В число приоритетов государственной политики в области естественнонаучного дополнительного образования детей, реализующиеся центром входит:
 увеличение числа обучающихся, занимающихся в объединениях естественнонаучной направленности;
 ориентация обучающихся на освоение профессий, востребованных в научных отраслях и в экономике страны;
 поддержка талантливой молодежи – будущих профессиональных кадров страны;
 социализация обучающихся с целью формирования конкурентоспособной личности, способной взаимодействовать с окружающим миром;
 интеграция исследовательской и практической деятельности обучающихся в области естественных наук, сельского и лесного хозяйства, охраны природы и природопользования с деятельностью заинтересованных государственных служб в целях обеспечения экологической и продовольственной безопасности страны;
 формирование патриотического отношения у обучающихся к своей стране и к своей малой родине;
 формирование экологического мировоззрения и экологически ответственного поведения.
Основные методологические принципы и педагогические подходы в сфере дополнительного естественнонаучного образования детей составляют:
 научный подход (преподаваемые знания должны быть научно обоснованными, достоверными, современными);
 исследовательский подход (учащиеся приобретают знания в ходе самостоятельной исследовательской деятельности);
 практико-ориентированный подход (знания приобретаются не ради знаний, а для их применения на практике);
 принципы образования в интересах устойчивого развития (вопросы экологии рассматриваются в едином комплексе с проблемами общества и экономики; учащиеся не ограничиваются знаниями, относящимися только к глобальной проблематике, а приобщаются к решению локальных проблем);
 междисциплинарный подход, при котором в центре внимания находится не отдельная научная дисциплина, а вся система знаний о природе и человеке, и особое внимание уделяется направлениям, находящимся на стыке различных наук;
 индивидуальный, личностный подход, учитывающий интересы и особенности каждого ребенка, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья;
 гуманитарный подход, при котором естественнонаучные знания и экологическая культура не рассматриваются изолированно, а рассматриваются как компоненты общей культуры человека и поэтому требуют учета гуманитарных и этноэкологических аспектов.
Цель и задачи развития естественнонаучной направленности дополнительного образования в ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ».
Целью развития дополнительного естественнонаучного образования является создание условий для достижения этой образовательной сферой уровня, соответствующего современным запросам общества.
Основные задачи развития дополнительного естественнонаучного образования:
 совершенствование преподавания в сфере дополнительного образования обучающихся естественных наук и их прикладных направлений, связанных с природопользованием, охраной природы и охраной здоровья человека;
 развитие воспитательного компонента образовательной деятельности, включая экологическое воспитание и трудовое воспитание;
 формирование и развитие естественнонаучного мировоззрения, целостной научной картины мира в области окружающей среды, положения человека в современной картине мира;
 обеспечение условий для развития обучающихся, занимающихся в объединениях естественнонаучной направленности, включая поддержание их здоровья и развитие умственных и коммуникативных способностей;
 расширение сферы дополнительного естественнонаучного образования обучающихся за счет взаимодействия со сферами науки, культуры, сельского и лесного хозяйства, со службами экологического контроля, с общественными организациями и детскими общественными объединениями, со сферой неформального образования;
 рост профессионального уровня педагогических и руководящих кадров системы естественнонаучного дополнительного образования;
 функционирование системы дополнительного образования обучающихся естественнонаучной направленности в режиме устойчивого бескризисного развития.
Туристско-краеведческое – ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ»предусматривает познание природы, экологических проблем и путей их решения, изучения природы родного края и состояния окружающей среды. Работа по данной направленности ведется в лабораториях ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ», во время занятий на экологических тропах, в процессе узкопрофильных и комплексных экскурсий, полевых практикумов, туристических походов и экспедиций в окрестностях г. Саратова и разных уголках Саратовской области. Туристско-краеведческая направленность направлена на развитие познавательных, исследовательских навыков обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края, привлечение обучающихся к социальным инициативам по охране природы, памятников культуры среды проживания, поисковые работы малоизвестных фактов истории родного края, экскурсионная, музейная, архивная и экспедиционная работа. Туристско-краеведческая деятельность Центра включает археологические чтения, краеведческие конференции, смотры школьных музеев, туристские соревнования школьников по пешеходному туризму, экскурсии, учебно-тренировочные занятия, походы, экспедиции).
Художественное – направлено на получение не только знаний о разных видах искусства, в основе которых лежат мотивы природы, народные традиции и праздники, но и экологических знаний и навыков. Большой популярностью среди обучающихся пользуются массовые театрализованные мероприятия, которые благодаря своему мощному воздействию на эмоциональную сферу обучающегося играют большую роль в его экологическом воспитании.
Программы художественной направленности в системе дополнительного образования ориентированы на развитие творческих способностей обучающихся в различных областях искусства и культуры, передачу духовного и культурного опыта человечества, воспитанию творческой личности, получению обучающихся основ будущего профессионального образования. Основной целью данного направления является: раскрытие творческих способностей обучающихся, нравственное и художественно — эстетическое развитие личности. Художественная направленность включает следующие группы программ: исполнительство на струнных, народных, духовых, клавишных, ударных инструментах, оркестры и ансамбли, сольный вокал, хоровое пение, театральное творчество, хореографическое искусство, художественное слово, литературное творчество, изобразительное искусство, декоративно-прикладное творчество, дизайн. Большое внимание в Центре уделяется фольклорно-этнографическим и литературно-краеведческие праздникам, слетам юных журналистов, конкурсам художественного и декоративно-прикладного творчества.
Социально-педагогическое– в системе дополнительного образования в ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» ориентировано на изучение психологических особенностей личности, познание мотивов своего поведения, изучение методик самоконтроля, формирование личности как члена коллектива, а в будущем как члена общества, изучение межличностных взаимоотношений, адаптацию в коллективе. Социальное самоопределение детей и развитие детской социальной инициативы является на современном этапе одной из главных задач социально-педагогического направления, которая актуальна, прежде всего, потому, что сейчас на передний план выходит проблема воспитания личности, способной действовать универсально, владеющей культурой социального самоопределения. А для этого важно сформировать опыт проживания в социальной системе, очертить профессиональные перспективы. Образовательные программы данной направленности охватывают широкий возрастной диапазон и многофункциональны по своему назначению. Социально-педагогическая направленность включает следующие группы программ: развитие дошкольников (социализация и общение, интеллектуальное развитие, логопедия, художественно-эстетическое и творческое развитие, подготовка к школе, социокультурная адаптация детей, в том числе мигрантов и др.), занятия с детьми с ОВЗ (коррекция и социокультурная реабилитации детей с ОВЗ, инклюзия), основы медиаинформационных технологий, основы психологии, социологии, политологии и права, игротехники и игровое конструирование, профориентация и предпрофессиональная подготовка.
Техническое — направлено на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества (сфера деятельности «человек-машина»). Техническое творчество в Центре представлено соревнованиями юных авиа- судо- моделистов, выставками детского технического творчества, стендовым моделированием, фото выставками, конкурсами детского творчества по противопожарной тематике, конкурсами детского творчества в области информационно-коммуникативных технологий, космонавтики и робототехники.

Педагогический коллектив постоянно ведет поиск новых форм и направлений работы, стараясь определить перспективы своей работы в соответствии с требованиями социума.
В настоящее время особое место в работе коллектива ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ» принадлежит совместно разработанным мероприятиям со школами, детскими садами, вузами, родительскими комитетами и общественными организациями.